Информация из архива Методического объединения МОУ лицея №11: «Мустафина Зоя Федоровна – грамотный, политически зрелый педагог, имеющий большой стаж педагогической работы. Активно участвует в работе политического семинара. Зоя Федоровна постоянно работает над повышением своего педагогического мастерства, изучает опыт передовых людей страны, посещает уроки коллег, внедряет в работу активные методы и формы работы с учащимися. Принимает активное участие в работе методического объединения учителей начальных классов, проводит открытые уроки, выступает с сообщениями и докладами. Учитель знает программу, свой предмет, умеет заинтересовать им учащихся.
Мустафина
Зоя Федоровна
учитель немецкого языка
В процессе обучения немецкому и французскому языку учащиеся воспитываются в духе советского патриотизма, коммунистической нравственности, уважения к другим народам, знакомятся с жизнью в капиталистическом мире. Систематизированный материал постоянно пополняется с учетом событий в стране и за рубежом, расширяется кругозор учащихся. Как классный руководитель Зоя Федоровна много работает над созданием коллектива, ответственным отношением к порученному делу, приучает учащихся к культуре общения, бережному отношению к школьному имуществу, книгам. Вся воспитательная работа проводится в контакте с родительским коллективом. Зоя Федоровна-член профсоюзного комитета школы, человек скромный, ответственный, общительный».
Мустафина Зоя Федоровна в 1976 году окончила Свердловский государственный педагогический институт по специальности учитель французского и немецкого языков. С сентября 1980 по август 1987 года работала учителем немецкого языка в СШ №13. С сентября 1987 года по август 2005 года работала учителем немецкого языка в СШ №11. С сентября 2005 года по август 2014 года работала в Волгодонском техникуме информационных технологий бизнеса и дизайна и имени В.В.Самарского учителем немецкого языка. В 2001 году награждена Почетной грамотой Министерства Образования РФ.
При подготовке к урокам тщательно продумывает содержание и методы проведения урока, уделяет большое внимание наглядности, использует фонозаписи, карты, картинки, таблицы. Весь учебный процесс строится на устной основе, работа направлена на организацию активной речевой практики школьников. Учитель в соответствии с программой развивает у учащихся устную диалогическую и монологическую речь, предусматривая правильность языкового оформления, логичность и соответствие речи ситуации общения в зависимости от года обучения. На уроках используются различные режимы работы: учитель-класс, учитель-ученик, ученик-ученик. Учитывается воспитательное воздействие предмета.